11 Oct Congrès de l’Académie de l’Entrepreneuriat et de l’Innovation 2021, 13-15 octobre 2021
Dans le cadre du 12ème Congrès 2021 de l’Académie de l’Entrepreneuriat et de l’Innovation (AEI), partenaire de l’AUF, une table ronde a été organisée sur « La mise en œuvre de la certification des compétences entrepreneuriales des étudiants-entrepreneurs – retour d’expériences France, Maroc, Tunisie dans le cadre du projet SALEEM » le mercredi 13 octobre 2021.
Intervenants :
- Walid Barhoumi, Directeur Pôle SALEEM Carthage, Université de Carthage, Tunisie
- Abderrazak Ben Saga, Chef de division, Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de l’Innovation (MESRSI), Maroc
- Laetitia Gabay Mariani, Professeur Assistant, ESSCA Paris, France
- Anass Kettani, Directeur du Pôle Insertion & Entrepreneuriat et du Pôle SALEEM Casablanca, Université Hassan II de Casablanca UH2C, Maroc
- Lassaâd Mezghani, Professeur des Universités, Directeur Général de la rénovation Universitaire, Ministère Enseignement Supérieur et Recherche Scientifique (MESRS), Tunisie
- Hassania Sebti, chargée de mission Pôle PEPITE Alsace, Université de Strasbourg, France
- Animation Jean-Pierre Boissin, Professeur IAE-CERAG, Grenoble INP, fondateur Pépite France
La mise en place du statut national étudiant-entrepreneur en France (2013) mais aussi son transfert et son adaptation à l’international (Belgique, Liban, Maroc, Tunisie), sont une nouvelle brique participant à la structuration de l’étudiant pour faciliter son insertion professionnelle.
L’expérimentation conduite à Grenoble en 2019 (50 étudiants-entrepreneurs) et surtout la mise à l’échelle des pôles, avec des adaptations, en Tunisie (Carthage et Sousse) et au Maroc (Casablanca) a fait ressortir :
- L’intérêt pour l’étudiant-entrepreneur et ses tuteurs d’avoir ce référentiel pour structurer le suivi de l’accompagnement,
- L’enjeu de pouvoir communiquer auprès des parties prenantes (ministères, établissements, structures d’accompagnement, marché du travail) sur les compétences développées par l’étudiant-entrepreneur,
- La grande convergence des évaluations des tuteurs académique et praticien et l’intérêt des échanges sur les écarts ou la convergence de perception avec l’étudiant-entrepreneur.
L’expérimentation conduite au sein des 3 pôles SALEEM fait suite aux missions d’experts de la FNEGE-Pépite France menées en octobre 2019 à Casablanca et en novembre 2019 à Sfax (WP 5.6 « Certification de compétences en entrepreneuriat au niveau de chaque pôle »).
Le Pôle SALEEM à Casablanca a pu tester son référentiel auprès de 491 étudiants-entrepreneurs en début de programme (mars) et 193 étudiants-entrepreneurs en fin de programme (décembre). Une analyse statistique permet de construire une segmentation en trois groupes en début de process mettant l’accent sur la nécessaire adaptation de l’accompagnement en fonction de la maturité des étudiants-entrepreneurs et des projets. Surtout, autoévaluation par les étudiants-entrepreneurs et évaluation par les tuteurs au cours du programme donne une représentation de la progression des étudiants-entrepreneurs sur les compétences entrepreneuriales.